我们先来看对美育的定义，对“美育”的权威解释和定义是这样的：
美育，又称美感教育，通过培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，从而使我们具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
据此，我们大致也能够得出大学美育的定义，简单来说，也就是对大学生进行美感教育，通过培养大学生们对美的认识、体验、感受、欣赏和创造能力，从而具备美的理想、情操、品格和素养。
01美育的重要性
关于美育对人的道德、品质的正面促进作用，从很早的《论语》中就有论述。
“兴于《诗》，立于礼，成于乐”，是《论语》阐述的美育对于塑造人的品格的重要作用，其意思是：
人的修养开始于学《诗》，自立于学礼，完成于学乐。
“诗教”和“乐教”也一直是孔子特别强调的，而对诗歌、音乐的教育，也就是“美育”。
而在民国时期最著名的教育家蔡元培先生，也一直提倡美育教育，他说：”美育是最重要、最基础的人生观教育“。
同一时期的著名美学家朱光潜先生，还提出过用“美育”代替“德育”的想法，因为他相信，通过美育培养出来的人的良好品德和高尚的道德情操，是比纯粹的干巴巴的道德教育，效果更要好更要持久的教育。
而在年，教育部也发布了《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》的文件，强调了在各高校开展普遍的美育教育的目标。
02大学里美育教育的主要内容
1、强调普及艺术教育
根据教育部《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》的要求，所有高校都需要将公共艺术课程及艺术实践纳入高校人才培养方案，实行学分制管理。
也就是说，就如同现在学校里所学的马哲、马政经一样，是无论任何专业的学生都必修的公共课，如果没有拿到学分，就无法顺利毕业。
而关于公共艺术课程及艺术实践，最主要的内容包括中华优秀传统文化传承发展、艺术经典教育。
意见还要求各高校要开展更加丰富多彩的艺术实践活动，鼓励学生自发组织的各类艺术社团的组建并开展各类艺术活动。
2、提升专业艺术教育
对于专业的艺术教育，鼓励各类综合性的高校与艺术类高校联合开展艺术类人才的培养模式改革，创新人才培养机制，提升艺术类人才的综合素质。
同时，各高校也会从更加宏观的角度来进行艺术类学科布局，在艺术专业教育上，构建具有中国风格的艺术学科专业体系，增强人才培养和社会经济发展的契合度。
3、改进艺术师范教育
提升大学美育教育的普及，必然需要有一大批高素质的教师队伍才有可能完成，因此，在艺术师范类教育里，培养出更多能够适应对应变化的师范生，也就显得尤为重要。
在《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》的要求里，也有对目前高校艺术师范教育的规划：
首先是艺术师范生的培养需要高校、地方政府、行业企业、中小学校协同培养；
其次要加强高校里音乐教育、美术教育、舞蹈教育、戏剧教育、戏曲教育、影视教育相关专业师范类教育，为各类学校培养更多高素质的师资人才；
最后，为了更好地开展艺术师范教育，还需要建设一批高校艺术师范教育的改革试点学校，以便建立标准和师范，引导各高校更好地开展艺术师范教育。