“世界那么大，我想去看看”……这句话是多少追逐梦想的青年东奔西跑的理由。但真实是的是这样吗？我们看短句解析。探索之路无疑是漫长的，寻找是为了接受教育，认识自我。
“有朋自远方来，不亦乐乎”。不论是亲人还是朋友，大家相聚一堂即是缘分，生命不分贵贱，分享生活才能体会不同的人生经历。我们看的短句为我们简写书中的“圣餐礼”。
欣赏作者文笔的同时也能欣赏优美的诗句，嗯！诗的味道蛮不错。
“世间只有一个故事”。没错，大家都是一样的，只是所处环境不同，所受知识不同而已，确立三观不同而已，皮囊只是知识的载体。这几句佳句我很认可。
“生存还是毁灭，这是个问题”。人类是地球孕育的产物，又或者地球是人类生命的载体。随着科技的不断发展，人类的认知越来越广泛，不再那么“单纯懵懂”了。
第8章的名字“迷失在森林中的孩子——也可能来自童话”，这句话我深感触动，因为当我从童话中走到现实时，我是迷茫的。
少年的我如同洋娃娃一般无忧无虑的、自由自在玩耍（同时被自称“大人”的双手操控着），这难道不就是生活在童话当中吗？可悲的是，身处在童话当中的我，并没有去学习如何认识社会、了解社会、接触现实，而是依然看着童话故事长大。
类似《鲁滨逊漂流记》《格林童话》《伊索寓言》这些莎士比亚式的、圣经式的、传说/童话式的故事，以及《西游记》《水浒传》《三国演义》这些或许都是耳熟能详的名著，我都有阅读几分。但这些所谓的名著对身处童年的“我”在教育成长方面显得一无用处，还不如让童年的我欣赏《西南联大》《西南联大启示录》《十二怒汉》类似的教育篇，让我去明白读书的意义（也不至于让现在才明白读书的用意），找到自我价值，而不是让身处21世纪的我学习如何野外求生！
因为我的教育环境，使得我出入社会后，显得十分迷茫且没有主见，阅读的目的不是为了提高学识，而是让童稚的少年了解自己、照顾自己、提升自己、对自己负责的能力训练。就像西南联大的教育理念
扯远了，扯远了就离题了，我们在接着看，书中有几句话我蛮喜欢的：
摘自
摘自
摘自
当看到说说我的看法，其实我认为，人类个体只是人类文明延续的躯壳。生命犹如昙花一现，每个人把自己的一生所学传承给后世，这不就是延续和继承吗？每个人的性别、生长环境以及个人认知决定了他（她）的性格与思想，这点我不接受任何反驳。众人也都是一样自私自利的，这一点毫无疑问。或许该观点你会反问，那些真心做慈善的人不是舍己为人吗？总不算自私吧？但我想说，自私是多面的，帮助他人为何不是一种精神上的自私呢？就像当你遇到狼在追逐羊，你救羊，没错，你满足了精神上的自私，但狼却因此受到伤害。这确实是个夸大的打比方，但它的确是自私的表象。
种瓜得瓜，种豆得豆。这话放在任意时间段都可行，永不过时。当你花十年时间在学习编程上，你对计算机一定比了解自己还清楚。当你花十年时间在学习舞蹈上，你的舞姿一定婀娜多姿。当你花十年时间在打游戏上，你一定是游戏角色中的佼佼者。当你花十年时间在种植水稻上，你的生活一定是柴米油盐。一分耕耘，一分收获，一直是如此。可如果你不断尝试，寻找新鲜感，那你一定是革命中的一块砖，哪里需要哪里搬，哈哈哈。如同西方的箴言。
经常窥看别人的人生，无非是在寻找自己的人生，长辈也愿意将自己的人生经历告诉下一代人为之参考。长辈也时常会告诉你他认为的些许道理，但你或多或少不愿意去铭记，倒觉得那是啰嗦。可当你到了某一个年纪的时候，你自然会幡然醒悟，原来“他”说的没有错“，是我没记住吗？不是的，而是有的事情，只有经历过，才能深切体会！该走的路，还是得自己走！
凡事都有多面性，人也是多面的。噢~不讨论这复杂的人际关系蜘蛛网。我们看的这两段。
论自身而言，每个人都有自己的优点和缺点，年少时我还幻想着做一个“完美主义”者，现在认为——缺点也是我的一部分。说到这儿，让我想起一句话：“不管她（他）有没有心机，只要她（他）不坏就好了”。还有一句：“爱一个人，连同他（她）的缺点”。
“世间只有一个故事”
话说，什么是文学书？文学是指以语言文字为工具形象化地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等，是文化的重要表现形式，以不同的形式（称作体裁）表现内心情感和再现一定时期和一定地域的社会生活。而文学书就是描写这个的书本。
那么这本书，主题很明确，目的就是要告诉你“如何阅读一本文学书”仅此而已。该书建议对文学充满兴趣的观众阅读。咳咳，最好还要年满18周岁，未满18还是不读为好。
因为我不是位“文学”爱好者，所以我摘了一些好句以及个人观点分享。欢迎各位点评，谢谢。
作者：夜零云.1.15