社会的发展和人才的培养离不开教育，教育是孩子学习知识、增长技能的途径，也影响着他们的成长与发展。提到教育大家都清楚过程大于结果，但在实际教学中，却常常出现只注重结果，忽视过程的情况。
重在过程的教育戏剧
过程重于结果，但在戏剧课堂中，本末倒置的情况也时有发生。戏剧中排戏的“排”是指重复、封闭和训练，扮演固定的角色，一遍遍地重复戏剧的情节，但这种成人化的排戏方式并不适合儿童戏剧。教师应该给予孩子的是适当的指导，而非为了追求完美的舞台效果和领导家长的好评，去完全控制孩子的一切。
同时真正的教育戏剧需要教师走出命令式排戏的误区，在“做戏剧”的过程中，注重过程中带来的感悟，鼓励孩子体验与探索，让每个孩子都有各自的“位置”，创作出他们自己的戏剧，实现过程与结果的对话。
体验的过程性教育
戏剧是将扮演者对自我和周围世界的体验和思考，在虚构的情境中以假想的角色，通过虚构的故事外化的过程，但如果没有内在的体验和思考，就无法外化。
所以孩子需要通过体验和思考，理解自我和周围世界，才能更好地进行戏剧扮演，他们所表现的，是他对现实的理解，而不是对它的临摹。是基于体验的扮演，来自于孩子对自己已有经验的调动和主动的思考。当然，如果无法获得直接经验时，教师可以引导孩子进行虚构式的体验来获取经验。
*部分内容节选于
《学前儿童戏剧教育》
今天的复习小提示：
教育戏剧重在过程，重在体验，并非不注重结果，只是老师们要记得过程才更重要哦，上面的两点大家记住了吗？下篇中的观点也很重要哦~
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